Apa Itu Permainan Asosiatif? Contoh, Umur, Manfaat, Dan Banyak Lagi

2024 Pengarang: Jesus Peterson | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 11:18

Gambaran

Ketika si kecil Anda tumbuh, bermain berdampingan dan dengan anak-anak lain akan menjadi bagian besar dari dunia mereka.

Walaupun mungkin sulit untuk menyadari bahwa Anda bukan lagi segalanya - meskipun jangan khawatir, Anda masih menjadi pusat dari semesta mereka untuk waktu yang lebih lama - ini adalah tahap yang hebat dalam pengembangan permainan.

Anak Anda akan bermain dengan orang lain di taman bermain, di kelompok bermain, di acara sosial, di prasekolah - sebut saja. Jika ada anak-anak lain di sekitarnya, shenanigans bermain yang berharga dapat terjadi. Dan itu berarti Anda dapat berhenti menjadi sumber hiburan nomor satu (untuk saat ini).

Ini kadang-kadang disebut asosiatif oleh para pakar perkembangan anak. Ini adalah tahap perkembangan ketika anak-anak usia prasekolah mulai bermain dengan atau di samping anak-anak lain yang melakukan kegiatan serupa. Anda dan saya mungkin tidak perlu menyebutnya bermain dengan orang lain, tetapi ini adalah langkah besar.

Selama bermain asosiatif, balita mulai tertarik pada anak-anak lain dan apa yang mereka lakukan. Itu tidak berarti mereka semua berkumpul untuk bermain formal dengan pedoman kegiatan yang disepakati atau bahkan tujuan bersama - tapi, hei, bahkan orang dewasa pun mungkin merasa koordinasi seperti itu sulit!

Sebaliknya, anak-anak pada tahap ini - biasanya mulai sekitar usia 2-4 - memperluas dunia bermain mereka untuk memasukkan orang lain.

Bagaimana permainan asosiatif cocok dengan enam tahap permainan

Ada banyak model perkembangan anak, jadi perlu diingat bahwa ini hanya salah satunya.

Seorang sosiolog Amerika bernama Mildred Parten Newhall menciptakan enam tahap permainan. Permainan asosiatif dianggap kelima dari enam tahap.

Ini yang lain, jika Anda melacak:

Permainan kosong. Seorang anak hanya mengamati, bukan bermain. Mereka mulai melihat-lihat dan mengamati dunia di sekitar mereka, tetapi belum tentu orang-orang di dalamnya.
Bermain soliter. Seorang anak bermain sendiri tanpa minat berinteraksi dengan orang lain.
Pemirsa bermain. Anak itu mengamati orang lain di dekatnya, tetapi tidak bermain bersama mereka.
Bermain paralel. Seorang anak bermain atau melakukan aktivitas yang sama seperti orang lain di sekitarnya pada saat yang sama, tetapi mungkin tidak berinteraksi dengan mereka.
Permainan asosiatif. Seorang anak bermain berdampingan dengan orang lain, kadang-kadang terlibat tetapi tidak mengoordinasikan upaya.
Bermain kooperatif. Anak bermain dengan orang lain sambil berinteraksi dengan mereka dan tertarik pada mereka dan aktivitasnya.

Permainan paralel dan asosiatif sangat mirip. Tetapi selama bermain paralel, anak Anda bermain di samping anak lain, tetapi tidak berbicara dengan mereka atau terlibat dengan mereka.

Selama bermain asosiatif, seorang anak mulai fokus pada orang lain yang bermain, dan bukan hanya pada permainan mereka sendiri. Dua anak pada tahap ini dapat berbicara dan mulai berinteraksi satu sama lain. Dan ya, itu sangat lucu ketika ini terjadi - hal-hal yang terbuat dari video YouTube yang viral.

Ketika anak-anak biasanya memasuki tahap ini

Anak Anda dapat mulai bermain asosiatif ketika mereka berusia 3 atau 4 tahun, atau paling awal 2. Tahap bermain ini biasanya berlangsung sampai mereka berusia sekitar 4 atau 5 tahun, meskipun anak-anak akan terus bermain dengan cara ini di waktu-waktu bahkan setelah memasuki tahap permainan selanjutnya.

Tapi ingat, setiap anak berkembang dengan kecepatannya sendiri. Beberapa permainan soliter sangat oke untuk anak-anak usia prasekolah. Sebenarnya, ini keterampilan yang penting!

Tetapi jika anak Anda bermain sendiri setiap saat, Anda mungkin ingin mendorong mereka untuk mulai berinteraksi dan berbagi dengan orang lain - juga keterampilan yang sangat penting.

Anda dapat membantu mendorong mereka dengan menjadi orang yang bermain dengan mereka terlebih dahulu, tetapi izinkan mereka untuk menjalankan pertunjukan waktu bermain. Anda kemudian dapat menunjukkan kepada mereka keterampilan berbagi dan berinteraksi dengan melakukannya sendiri!

Jika Anda khawatir tentang perkembangan anak Anda, mengobrollah dengan seorang ahli seperti dokter anak atau guru mereka. Mereka dapat merekomendasikan spesialis, jika diperlukan.

Contoh permainan asosiatif

Seperti apa bentuk permainan asosiatif:

Di luar, anak-anak mengendarai becak satu sama lain tetapi tidak memiliki rencana terkoordinasi ke mana mereka pergi.
Di prasekolah, anak-anak membangun menara dari balok tetapi tidak memiliki rencana formal atau organisasi apa pun.
Setelah sekolah, anak-anak melukis kanvas bersama-sama menggunakan bahan yang sama tetapi tidak berkomunikasi untuk membuat gambar bersatu atau perlu mengomentari apa yang orang lain gambar.
Satu balita bermain dengan mainan dan anak Anda bergabung dengan mereka dan menyalin apa yang mereka lakukan. Mereka mungkin mengobrol, tetapi mereka tidak membuat rencana formal bersama atau menetapkan aturan apa pun.

Manfaat bermain asosiatif

Ini adalah tahapan yang bagus untuk mendapatkan manfaat yang mengikuti si kecil Anda sampai dewasa. Ini termasuk:

Pemecahan masalah dan resolusi konflik

Ketika anak Anda mulai bermain dan berinteraksi dengan anak-anak lain lebih banyak, mereka akan memperoleh beberapa keterampilan penting dalam pemecahan masalah dan resolusi konflik, menurut penelitian.

Permainan yang tidak diarahkan memungkinkan anak-anak untuk:

belajar bekerja dalam kelompok
Bagikan
negosiasi
menyelesaikan masalah
belajar advokasi diri

Meskipun Anda harus selalu mengawasi anak Anda ketika mereka bermain di usia yang begitu muda, cobalah untuk hanya mengganggu ketika benar-benar diperlukan. (Sulit, kita tahu!) Sebaliknya, biarkan mereka menyelesaikan konflik mereka sendiri sebanyak mungkin ketika mereka mulai bermain dengan orang lain.

Kerja sama

Saat anak Anda bermain dengan anak-anak lain, mereka akan mulai berbagi mainan dan perlengkapan seni. Ini tidak akan selalu menyakitkan - bahkan orang dewasa tidak selalu berbagi dengan baik! - tetapi mereka perlu belajar kerja sama karena mereka mengakui bahwa beberapa hal milik orang lain.

Perkembangan otak yang sehat

Permainan asosiatif - dan terkadang semua permainan pada umumnya - penting untuk otak anak Anda. Ini memungkinkan mereka untuk menggunakan imajinasi mereka saat mereka menciptakan dan menjelajahi dunia di sekitar mereka.

Penelitian menunjukkan ini membantu anak Anda mengembangkan ketahanan untuk menghadapi dan mengatasi tantangan di masa depan. Tentu saja sebagai orang tua, kami ingin membersihkan setiap hambatan dari jalan anak kami - tetapi itu tidak mungkin atau membantu untuk hal-hal besar yang ada di depan.

Kesiapan belajar

Mungkin kelihatannya tidak seperti itu, tetapi penelitian menunjukkan bahwa waktu bermain memberi anak Anda kesiapan sosial-emosional yang mereka butuhkan untuk bersiap-siap menghadapi lingkungan akademik. Itu karena mereka sedang mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk sekolah seperti kognisi, perilaku belajar, dan pemecahan masalah.

Mereka juga berinteraksi dengan orang lain, tetapi tidak dengan mengorbankan orang lain, keterampilan penting yang dibutuhkan anak Anda di prasekolah dan akhirnya, sekolah dasar - dan tentu saja, di luar.

Mengurangi obesitas

Mengizinkan anak Anda untuk aktif dan terlibat dengan orang lain dapat mengurangi obesitas di masa kecil.

Dorong anak Anda untuk bermain dengan orang lain dan aktifkan beberapa kali seminggu alih-alih menghabiskan waktu di depan layar. Ini dapat membantu membangun tubuh yang sehat dan aktif. (Agar lebih jelas, pembelajaran dapat terjadi selama waktu layar juga - hanya saja bukan jenis pembelajaran khusus ini.)

Dibawa pulang

Membuat banyak waktu untuk bermain sangat penting bagi anak Anda. Mereka mempelajari keterampilan penting seperti kerja sama dan pemecahan masalah.

Meskipun tidak masalah bagi anak usia prasekolah Anda untuk bermain sendirian, Anda juga dapat mendorong mereka untuk bermain bersama orang lain.

Beberapa akan membutuhkan waktu lebih lama daripada yang lain untuk sampai ke sana. Jika Anda khawatir tentang perkembangan atau keterampilan sosial mereka, bicarakan dengan dokter anak mereka - sekutu hebat yang mungkin telah melihat semuanya dan dapat membuat rekomendasi yang disesuaikan untuk Anda.