Apakah perkembangan anak ini sesuai jalur?
Itu pertanyaan yang diajukan orang tua, dokter anak, pendidik, dan pengasuh berulang kali ketika anak tumbuh dan berubah.
Untuk membantu menjawab pertanyaan penting ini, pakar perkembangan anak telah membuat banyak bagan dan daftar periksa yang berbeda yang dapat membantu Anda melacak perkembangan anak di beberapa domain utama:
- perkembangan fisik
- perkembangan kognitif (keterampilan berpikir)
- perkembangan bahasa
- perkembangan sosial-emosional
Tetapi sebelum Anda memasukkan terlalu banyak stok dalam satu daftar periksa …
Ketahuilah bahwa Anda akan melihat beberapa variasi di antara daftar. Para peneliti di Boston Children's Hospital melihat empat dari daftar periksa perkembangan anak yang paling terkenal dan menemukan bahwa mereka menyebutkan total 728 keterampilan dan kemampuan yang berbeda.
Lebih penting lagi, hanya 40 dari tonggak perkembangan yang muncul pada keempat daftar periksa, yang menimbulkan pertanyaan: Haruskah Anda bergantung pada satu daftar periksa?
Pendekatan yang baik, saran para peneliti ini, adalah mulai dengan berbicara dengan dokter anak anak atau penyedia perawatan primer. Langkah-langkah yang digunakan dokter mungkin berbeda dari yang orang tua dapat temukan di cetak atau daftar periksa online.
Dokter anak Anda dapat menyaring anak Anda untuk setiap keterlambatan perkembangan menggunakan alat skrining yang divalidasi di atau di antara kunjungan sumur.
Mungkin juga membantu untuk memikirkan perkembangan sebagai perkembangan individu, daripada sebagai daftar kotak Anda harus mencentang pada interval tertentu yang ditentukan. Jika kemajuan berhenti atau tampaknya berhenti, saatnya berbicara dengan penyedia layanan kesehatan anak Anda.
Jika ada keterlambatan, mengidentifikasinya lebih awal terkadang dapat membuat perbedaan besar bagi anak.
Sekilas tentang tonggak sejarah
Setiap anak tumbuh dan berkembang pada kecepatan individu. Berikut ini sekilas beberapa tonggak umum untuk setiap periode umur.
Lahir hingga 18 bulan
Selama periode pertumbuhan dan perkembangan yang mendalam ini, bayi tumbuh dan berubah dengan cepat.
Dokter menyarankan agar Anda sering berbicara dengan bayi selama fase ini, karena mendengar suara Anda akan membantu bayi mengembangkan keterampilan komunikasi. Saran lain termasuk:
- Jangka waktu perut yang pendek untuk membantu menguatkan otot leher dan punggung bayi Anda - tetapi pastikan bayi sudah bangun dan Anda dekat untuk waktu bermain ini.
- Tanggapi segera ketika bayi Anda menangis. Mengambil dan menghibur bayi yang menangis membangun ikatan yang kuat di antara kalian berdua.
Tabel pengembangan: Lahir hingga 18 bulan
| 1-3 bulan | 4-6 bulan | 5-9 bulan | 9-12 bulan | 12-18 bulan | |
| Kognitif |
Menunjukkan minat pada benda dan wajah manusia. Mungkin bosan dengan kegiatan yang berulang |
Mengenali wajah-wajah yang dikenal. Pemberitahuan musik Menanggapi tanda-tanda cinta dan kasih sayang |
Membawa tangan ke mulut Mengoper barang dari satu tangan ke tangan lainnya |
Arloji yang terjatuh Mencari hal yang tersembunyi |
Telah belajar cara menggunakan beberapa hal dasar seperti sendok Dapat menunjuk ke bagian tubuh yang dinamai |
| Sosial dan emosional |
Mencoba melihat Anda atau orang lain Mulai tersenyum kepada orang lain |
Menanggapi ekspresi wajah Menikmati bermain dengan orang-orang Menanggapi berbeda dengan nada suara yang berbeda |
Nikmati cermin Tahu saat orang asing hadir |
Mungkin melekat atau lebih suka orang yang akrab |
Dapat terlibat dalam permainan pura-pura sederhana Mungkin mengamuk Mungkin menangis di sekitar orang asing |
| Bahasa |
Mulai coo dan membuat suara vokal Menjadi tenang ketika berbicara dengan Cries berbeda untuk kebutuhan yang berbeda |
Mulai mengoceh atau meniru suara Laughs |
Menanggapi nama mereka Dapat menambahkan suara konsonan ke vokal Dapat berkomunikasi dengan gerakan |
Poin Mengetahui apa yang “tidak” berarti Meniru bunyi dan gerakan |
Tahu bagaimana mengucapkan beberapa kata Mengatakan "tidak" Gelombang bye-bye |
| Gerakan / Fisik |
Beralih ke arah suara. Mengikuti objek dengan mata. Menggenggam objek. Secara bertahap mengangkat kepala untuk periode yang lebih lama |
Melihat sesuatu dan meraihnya. Mendorong dengan tangan saat perut mungkin bisa berguling |
Mulai duduk tanpa dukungan Dapat memantul saat ditahan dalam posisi berdiri. Gulungan di kedua arah |
Menarik ke dalam posisi berdiri Merangkak |
Berjalan memegang permukaan Berdiri sendiri Dapat mendaki satu atau dua langkah Mei minum dari cangkir |
18 bulan hingga 2 tahun
Selama masa balita, anak-anak terus membutuhkan banyak tidur, nutrisi yang baik, dan hubungan yang dekat dan penuh kasih dengan orang tua dan pengasuh.
Dokter di Rumah Sakit Anak Seattle menawarkan saran ini untuk menciptakan ruang pengasuhan yang aman untuk memaksimalkan pertumbuhan dan perkembangan awal anak Anda:
- Buat rutinitas dan ritual yang dapat diprediksi untuk menjaga anak Anda merasa aman dan membumi.
- Balita-bukti rumah dan halaman Anda sehingga anak-anak dapat menjelajah dengan aman.
- Gunakan disiplin yang lembut untuk membimbing dan mengajar anak-anak. Hindari memukul, yang dapat menyebabkan kerusakan fisik dan emosional jangka panjang.
- Nyanyikan, bicaralah, dan bacakan kepada anak Anda untuk meningkatkan kosa kata mereka.
- Perhatikan anak Anda tentang isyarat tentang kehangatan dan keandalan semua pengasuh.
- Jaga diri Anda baik secara fisik dan emosional, karena anak Anda membutuhkan Anda untuk menjadi sehat.
Tabel pengembangan: 18 bulan hingga 2 tahun
| 18 bulan | 24 bulan | |
| Kognitif |
Dapat mengidentifikasi hal-hal yang lazim dalam buku bergambar Mengetahui objek umum apa yang dilakukan Scribbles Mengikuti permintaan satu langkah seperti "Tolong berdiri" |
Membangun menara dari balok Dapat mengikuti instruksi dua bagian sederhana. Grup menyukai bentuk dan warna bersama. Bermain game pura-pura |
| Sosial dan emosional |
Dapat membantu dengan tugas-tugas seperti menyimpan mainan Bangga dengan apa yang telah mereka capai Mengenali diri di cermin; dapat membuat wajah dapat menjelajahi lingkungan jika orang tua tetap dekat |
Nikmati kencan bermain Dimainkan bersama anak-anak lain; mungkin mulai bermain dengan mereka. Mungkin menentang arah seperti "duduk" atau "kembali ke sini" |
| Bahasa |
Tahu beberapa kata Mengikuti arahan sederhana Suka mendengarkan cerita pendek atau lagu |
Dapat mengajukan pertanyaan sederhana. Dapat menyebutkan banyak hal. Menggunakan frasa dua kata sederhana seperti "lebih banyak susu". Mengatakan nama orang yang dikenal |
|
Gerakan / Fisik |
Dapat membantu dalam berpakaian Mulai menjalankan Minuman dengan baik dari cangkir Makan dengan sendok Dapat berjalan sambil menarik mainan Tarian Mendapat duduk di kursi |
Berlari Melompat ke atas dan ke bawah Berdiri dengan ujung kaki Dapat menggambar garis dan bentuk bulat Melempar bola Bisa naik tangga menggunakan rel untuk menahan |
3 hingga 5 tahun
Selama tahun-tahun pra-sekolah ini, anak-anak tumbuh semakin mandiri dan mampu. Keingintahuan alami mereka cenderung terstimulasi karena dunia mereka berkembang: teman-teman baru, pengalaman baru, lingkungan baru seperti tempat penitipan anak atau taman kanak-kanak.
Selama masa pertumbuhan ini, CDC merekomendasikan Anda:
- Teruslah membaca untuk anak Anda setiap hari.
- Tunjukkan pada mereka cara melakukan pekerjaan sederhana di rumah.
- Jelas dan konsisten dengan harapan Anda, jelaskan perilaku apa yang Anda inginkan dari anak Anda.
- Berbicaralah dengan anak Anda dalam bahasa yang sesuai usia.
- Bantu anak Anda memecahkan masalah ketika emosi mulai meninggi.
- Awasi anak Anda di ruang bermain luar, terutama di sekitar air dan peralatan bermain.
- Biarkan anak Anda memiliki pilihan tentang cara berinteraksi dengan anggota keluarga dan orang asing.
Tabel pengembangan: 3 hingga 5 tahun
| 3 tahun | 4 tahun | 5 tahun | |
| Kognitif |
Dapat menyusun puzzle 3-4 bagian Dapat menggunakan mainan yang memiliki bagian yang bergerak seperti tombol dan tuas Dapat memutar kenop pintu Dapat membalik halaman buku |
Mungkin bisa menghitung Dapat menggambar angka tongkat Mungkin bisa memprediksi apa yang akan terjadi dalam sebuah cerita Mungkin memainkan permainan papan sederhana Dapat menyebutkan beberapa warna, angka, dan huruf kapital |
Menarik lebih banyak "orang" Menghitung hingga 10 hal Dapat menyalin huruf, angka, dan bentuk sederhana Memahami urutan proses sederhana Dapat mengatakan nama dan alamat Nama banyak warna |
| Sosial dan emosional |
Menunjukkan empati untuk anak-anak yang terluka atau menangis. Menawarkan kasih sayang. Memahami "milikku" dan "milikmu". Dapat marah jika rutinitas diubah. Dapat berpakaian. Mengetahui cara bergiliran. |
Dapat memainkan game yang memiliki peran seperti "orang tua" dan "bayi" Dimainkan dengan, tidak hanya di samping, anak-anak lain Berbicara tentang suka dan tidak suka Berpura-pura; mungkin mengalami kesulitan mengetahui apa yang nyata dan apa yang pura-pura |
Sadar akan jenis kelamin Suka bermain dengan teman-teman Menyanyikan, menari, dan dapat memainkan permainan akting Beralih antara bersikap patuh dan bersikap menantang Dapat membedakan perbedaan antara make-up dan nyata |
| Bahasa |
Pembicaraan menggunakan 2-3 kalimat dalam satu waktu Memiliki kata-kata untuk menyebutkan banyak hal yang digunakan setiap hari Dapat dipahami oleh keluarga Memahami istilah-istilah seperti "dalam," "pada," dan "di bawah" |
Dapat berbicara tentang apa yang terjadi di tempat penitipan anak atau di sekolah Bicara dalam kalimat Dapat mengenali atau mengatakan sajak Dapat mengatakan nama depan dan belakang |
Dapat menceritakan kisah yang tetap berada di jalurnya. Membacakan lagu anak-anak atau menyanyikan lagu. Dapat menyebutkan nama huruf dan angka. Dapat menjawab pertanyaan sederhana tentang cerita. |
| Gerakan / Fisik |
Dapat berjalan naik dan turun dengan satu kaki di setiap tangga. Berlari dan melompat dengan mudah Menangkap bola Dapat meluncur ke bawah seluncuran |
Dapat memalu pasak ke dalam lubang. Berjalan mundur Menaiki tangga dengan percaya diri. Bisa menuangkan cairan dengan bantuan |
Mungkin bisa jungkir-balik Menggunakan gunting Hops atau berdiri dengan satu kaki selama sekitar 10 detik Dapat berayun di ayunan, Pergi ke kamar mandi di toilet |
Perkembangan usia sekolah
Selama tahun-tahun sekolah, anak-anak mendapatkan kemandirian dan kompetensi dengan cepat. Teman menjadi lebih penting dan berpengaruh. Kepercayaan diri anak akan dipengaruhi oleh tantangan akademik dan sosial yang disajikan di lingkungan sekolah.
Ketika anak-anak dewasa, tantangan mengasuh anak adalah menemukan keseimbangan antara menjaga mereka tetap aman, menegakkan aturan, menjaga hubungan keluarga, memungkinkan mereka untuk membuat beberapa keputusan, dan mendorong mereka untuk menerima tanggung jawab yang semakin besar.
Meskipun pertumbuhan dan perkembangan mereka cepat, mereka masih membutuhkan orang tua dan pengasuh untuk menetapkan batas dan mendorong kebiasaan sehat.
Berikut adalah beberapa hal yang dapat Anda lakukan untuk memastikan bahwa anak Anda tetap sehat:
- Pastikan mereka cukup tidur.
- Berikan peluang untuk olahraga teratur dan olahraga individu atau tim.
- Ciptakan ruang yang tenang dan positif untuk membaca dan belajar di rumah.
- Batasi waktu layar dan pantau aktivitas online dengan cermat.
- Bangun dan pertahankan tradisi keluarga yang positif.
- Bicaralah dengan anak-anak Anda tentang persetujuan dan menetapkan batasan dengan tubuh mereka.
Tabel pengembangan: Usia sekolah
| 6-8 tahun | 9-11 tahun | 12-14 tahun | 15-17 tahun | |
| Kognitif |
Dapat menyelesaikan instruksi dengan 3 langkah atau lebih Dapat menghitung mundur Tahu kiri dan kanan Memberitahu waktu |
Dapat menggunakan perangkat umum, termasuk ponsel, tablet, dan stasiun permainan. Menulis cerita dan surat. Menjaga rentang perhatian yang lebih lama |
Mengembangkan pandangan dan pendapat yang mungkin berbeda dari ide orang tua. Menumbuhkan kesadaran bahwa orang tua tidak selalu benar. Dapat memahami bahasa kiasan. Kemampuan berpikir logis meningkat, tetapi korteks prefrontal belum matang. |
Internalisasi pekerjaan dan kebiasaan belajar Dapat menjelaskan posisi dan pilihan mereka Terus membedakan dari orang tua |
| Sosial dan emosional |
Bekerja sama dan bermain dengan orang lain Dapat bermain dengan anak-anak dari jenis kelamin yang berbeda Perilaku orang dewasa Mimik Terasa cemburu Mungkin sederhana tentang tubuh |
Semoga punya sahabat. Bisa melihat dari sudut pandang orang lain. Pengalaman lebih banyak tekanan teman sebaya |
Dapat menjadi lebih mandiri dari orang tua. Menampilkan kemurungan. Peningkatan kebutuhan akan privasi |
Meningkatnya minat dalam kencan dan seksualitas Menghabiskan lebih banyak waktu dengan teman daripada keluarga. Pertumbuhan dalam kemampuan berempati dengan orang lain |
| Bahasa |
Dapat membaca buku di tingkat kelas Memahami ucapan dan berbicara dengan baik |
Mendengarkan alasan tertentu (seperti kesenangan atau belajar) Membentuk opini berdasarkan apa yang didengar. Dapat membuat catatan singkat. Mengikuti instruksi tertulis. Menarik kesimpulan logis berdasarkan membaca. Dapat menulis tentang ide utama yang dinyatakan. Dapat merencanakan dan memberikan pidato. |
Dapat menggunakan ucapan yang tidak literal Dapat menggunakan nada suara untuk menyampaikan maksud; yaitu sarkasme |
Dapat berbicara, membaca, mendengarkan, dan menulis dengan lancar dan mudah. Dapat melakukan percakapan yang kompleks. Dapat berbicara secara berbeda dalam kelompok yang berbeda. Dapat menulis secara persuasif. Dapat memahami peribahasa, bahasa kiasan, dan analogi. |
| Gerakan / Fisik |
Dapat lompat tali atau naik sepeda. Dapat menggambar atau melukis. Dapat menyikat gigi, menyisir rambut, dan menyelesaikan tugas perawatan dasar. Dapat melatih keterampilan fisik untuk menjadi lebih baik. |
Dapat mengalami tanda-tanda pubertas dini seperti perkembangan payudara dan pertumbuhan rambut wajah Peningkatan tingkat keterampilan dalam olahraga dan aktivitas fisik |
Banyak wanita akan mulai menstruasi Karakter seks sekunder seperti rambut ketiak dan perubahan suara terus Tinggi atau berat badan dapat berubah dengan cepat dan kemudian melambat |
Terus menjadi dewasa secara fisik, terutama anak laki-laki |
Apa yang harus dilakukan jika Anda khawatir
Jika Anda bertanya-tanya apakah beberapa aspek perkembangan anak mungkin tertunda, Anda memiliki beberapa opsi.
Pertama, bicarakan dengan dokter anak anak Anda dan minta skrining perkembangan. Alat skrining yang digunakan oleh dokter lebih menyeluruh daripada daftar periksa daring, dan mereka dapat memberi Anda informasi yang lebih andal tentang kemampuan dan perkembangan anak Anda.
Anda juga dapat meminta rujukan ke dokter anak untuk spesialis perkembangan seperti ahli saraf pediatrik, ahli terapi okupasi, ahli terapi wicara / bahasa, atau psikolog yang berspesialisasi dalam mengevaluasi anak-anak.
Jika anak Anda berusia di bawah 3 tahun, Anda dapat menjangkau program intervensi awal di negara Anda.
Jika anak Anda berusia 3 tahun atau lebih, Anda dapat berbicara dengan direktur pendidikan khusus di sekolah negeri dekat rumah Anda (bahkan jika anak Anda tidak terdaftar di sekolah itu) untuk meminta evaluasi perkembangan. Pastikan Anda menuliskan tanggal dan nama direktur sehingga Anda dapat menindaklanjutinya jika perlu.
Sangat penting bagi Anda untuk bertindak segera jika Anda mencurigai adanya keterlambatan atau gangguan perkembangan, karena banyak masalah perkembangan dapat diatasi dengan lebih efektif dengan intervensi awal.
Apa yang terjadi dalam penyaringan perkembangan?
Selama skrining, penyedia layanan kesehatan dapat bertanya kepada Anda, berinteraksi dengan anak Anda, atau melakukan tes untuk mengetahui lebih lanjut tentang apa yang anak Anda dapat dan belum bisa lakukan.
Jika anak Anda memiliki kondisi medis, dilahirkan lebih awal, atau terpapar racun lingkungan seperti timbal, dokter mungkin lebih sering melakukan pemeriksaan perkembangan.
Dibawa pulang
Bayi, balita, dan anak usia sekolah mengembangkan keterampilan dan kemampuan baru dalam perkembangan yang mantap seiring bertambahnya usia. Setiap anak berkembang dengan kecepatan individu.
Menggunakan daftar periksa tonggak perkembangan mungkin bermanfaat bagi orang tua dan pengasuh yang ingin memastikan bahwa seorang anak tumbuh dengan cara yang sehat. Tetapi juga penting untuk menjaga semua janji anak dengan baik, karena pengembangan disaring pada masing-masing.
Jika Anda khawatir tentang kemungkinan tonggak yang terlewat, dokter anak Anda dapat mendiskusikannya dengan Anda dan dapat melakukan skrining perkembangan sesuai kebutuhan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas. Anda juga dapat terhubung dengan spesialis perkembangan, program intervensi awal, dan program pendidikan khusus di sekolah-sekolah lokal untuk mendapatkan anak dievaluasi.
Ikatan orangtua-anak yang kuat, nutrisi yang baik, tidur yang cukup, dan lingkungan yang aman dan asuh di rumah dan sekolah akan membantu memastikan bahwa anak-anak memiliki peluang terbaik untuk berkembang sebagaimana mestinya.
